Reflexão Projecto Multidisciplinar I

Os conteúdos abordados e as competências desenvolvidas em PMI representam uma grande importância na nossa formação enquanto futuros gestores. Aprender a lidar com diferentes temas, realidades, problemas é o dia-a-dia de uma pessoa cuja função passa por organizar, reflectir e tomar decisões. Nesta última reflexão que publico, pretendo fazer uma análise, um relatório, de aspectos  que considero importantes referir relativamente ao meu percurso na disciplina. Pretendo de igual modo ajudar e incentivar os futuros alunos a aproveitarem esta oportunidade de evoluirem enquanto pessoas, estudantes e futuros profissionais de topo.

Feedback

A minha excelente professora Sandra Coelho demonstrou desde sempre grande motivação em ajudar os seus estudantes a fazer bons trabalhos, independentemente de gostarmos ou não de determinado tema. Recebi sempre reflexões produtivas acerca dos meus trabalhos, onde pude constatar os erros, de modo a não os repetir. Aproveito desde já para lhe agradecer todo o apoio durante este árduo semestre.

Desenvolver competências, corrigir erros

A partir do feedback que fui recebendo fiquei a conhecer os pontos fracos que devia melhorar nos trabalhos seguintes. Penso que nesse capítulo a minha atitude foi positiva, na medida em que dei especial atenção em não repetir os erros. Desse modo, e cometendo "novos erros" fui conseguindo através deste ciclo melhorar em vários aspectos.

Positivo

Os meus trabalhos tiveram todos, sem excepção, boas classificações, bons feedbacks. O tempo que passei em frente ao computador a escrever, escrever e escrever não foi em vão.

Negativo

Na minha opinião, o teste final é o grande ponto negativo da disciplina. A escolha do texto de Eduardo Lourenço foi muito infeliz, a visão do autor é fútil e desenquadrada da realidade. A própria estrutura do teste pouco relaciona os conteúdos aprendidos nas lectures e workshops, tratando-se de um teste equivalente aos efectuados no ensino secundário. Pouco interessante e pouco motivador para mim foi uma grande desilusão.

Dificuldades

Penso que não tive nenhuma dificuldade em especial, mas talvez tenha sido difícil encontrar motivação para fazer alguns trabalhos.. Mas não digo que tenha sido negativo, antes pelo contrário! Faz com que possa desenvolver competências em assuntos com os quais pouco lido no dia-a-dia. Encontrar motivação para se fazer algo que não se gosta é imprescindível para ultrapassar as dificuldades que vamos ter de enfrentar no futuro, que infelizmente não têm fim à vista.

Prazer

Gostei de várias actividades mas o Trabalho do Meio do Semestre deu-me bastante prazer. O tema que escolhi, Ética, é bastante interessante, relacionado com a realidade actual e simultaneamente permitiu-me rever conceitos e assuntos que aprendi na disciplina de Filosofia Social e Ética, pela qual desde sempre me interessei muito.

Mudanças

Felizmente não me arrependo de nenhuma decisão que tenha tomado, penso ter reflectido e agido da melhor forma tendo em conta a grande carga de trabalho de todas as disciplinas. Fico satisfeito por me sentir assim, sinto que cresci e aprendi a gerir melhor o tempo e as situações em concreto.

Sucesso?

Os meus objectivos passam sempre por dar o máximo em tudo o que participo e no fim, se sentir que não me arrependo das decisões, foi um bom trabalho. Em PMI sinto que cumpri a "missão". Importante é saber lidar com imprevistos de forma positiva, ou seja, sem deixar que o nosso trabalho seja negativamente influenciado por problemas que possam surgir repentinamente.

Desempenho

A minha dedicação foi absoluta, participei em todos os workshops, presenciei todas as lectures e acima de tudo fiz trabalhos que posso utilizar para rever alguns temas no futuro e mesmo oferecer a outras pessoas para se informarem e comentarem. Admito que houve situações em que não tinha vontade de continuar a fazer determinado trabalho, mas após uma curta pausa e reflexão, já estava outra vez junto ao computador a ultrapassar um obstáculo.

Recomendação

Começo por recomendar os futuros estudantes de PMI a não desprezarem esta disciplina. Ao longo do semestre ouvi várias críticas, mas se houver uma reflexão lógica e coerente, um gestor/economista precisa de muitas competências que PMI procura desenvolver. Em primeiro lugar, destaco a flexibilidade, a necessidade de ser flexível relativamente às tarefas. Um gestor tem de enfrentar imensos imprevistos na sua empresa e ultrapassar inúmeras dificuldades. Em PMI a situação é muito menos grave, mas a atitude é semelhante. Alguns trabalhos são pouco interessantes mas têm de ser feitos e quanto maior o profissionalismo, quanto maior a dedicação, melhor será o resultado final.

Resumindo, penso que é uma disciplina muito acessível no plano de estudos do curso e que ,com aplicação , não é difícil obter não só uma boa nota final, mas sobretudo uma lição para a vida, uma "aquisição de conhecimento".

Reflexão e-Portfólio

No início do semestre, quando nos foram apresentadas as actividades da disciplina, fiquei desde logo surpreso com a inclusão do e-portfólio. A Internet não só faz parte, como é imprescindível para o funcionamento de uma empresa, em diferentes áreas. O suporte electrónico, digital, torna-se cada vez mais útil, um meio prioritário da globalização.

Um e-portfólio equipara-se a um "Curriculum Virtual", a nossa história académica e profissional. Aprendi a ser profissional na apresentação da minha imagem, a utilizar os recursos informáticos para me apresentar ao mundo. 

Contudo, manter um blog actualizado, estruturado e compacto torna-se uma tarefa exigente com o passar do tempo, com o acumular de tarefas e actividades. Desde o início que defini o blog como uma actividade na qual iria investir tempo e trabalho, não só pelo seu peso na avaliação, mas por não ter dúvidas da importância do contacto com este tipo de suporte no meu futuro enquanto estudante e profissional. Durante o semestre procurei corrigir erros detectados após publicação, bem como acréscimo a nível de conteúdo. 


O processo de construção do e-portfólio passa pela  necessidade de escolher a informação correcta, de filtrar os pormenores desnecessários sendo que a actualização deve ser diária. Neste capítulo, penso que ainda tenho de melhorar, visto que houve semanas em que não actualizei o blog imediatamente após receber o feedback dos trabalhos. Desse modo, não só me "esquecia" de pontos importantes a referir quando realizei o trabalho, como também fui acumulando as tarefas e perdendo o "controlo" da organização do blog.

Por outro lado, penso que o resultado final do meu blog é positivo, contendo reflexões sobre todas as actividades de PMI e ainda alguns artigos convergentes com o desenvolvimento de competências transversais, objectivo primordial da disciplina.

"Roubar aos Ricos para dar aos Pobres"

Há filmes que marcam pelas técnicas utilizadas, pela sua narrativa fílmica. Há filmes que marcam pela qualidade dos actores. Há filmes que marcam pela sua mensagem. O melhor filme destaca-se quando factores como a qualidade dos actores e a sua mensagem se fundem num só. A lenda de Robin Hood tem centenas de anos. Os problemas da longínqua época de Robin Hood reaparecem, tornam-se mais graves. Os contornos, o contexto, as pessoas podem ter mudado, mas no fundo da questão, na sua base, tudo se assemelha.

Todos conhecem a história de Robin Hood. O povo ultrapassava enormes dificuldades que comprometiam a sua subsistência. O Rei vivia à custa do trabalho dos pobres, cobrava impostos desadequados. Robin Hood era o herói do povo, roubava aos ricos, para que os pobres pudessem ter a possibilidade de se sustentar, de sobreviver.

Hoje não vivemos numa monarquia. Hoje não temos nenhum herói. A crise que atravessamos obriga-nos a pagar impostos elevados, que servem para pagar erros cometidos pelos que nos governam e pelo nosso modo de vida megalómano. Os pobres ficam cada vez mais pobres, os ricos perdem riqueza, mas continuam a sua vida de forma mais ou menos estável. 

É preciso encontrar um herói. Não um herói mítico, não um herói individual. Temos todos de ser heróis. Fazer sacrifícios, prescindir de luxos, ajudar quem precisa.

Se Russel Crowe é candidato ao Óscar de melhor actor principal, Ridley Scott merece a nomeação para o de melhor realizador. Robin Hood torna-se um alerta para todos nós. As dificuldades agudizam-se: é preciso fazer com que os ricos prescindam de "luxos" para permitir a subsistência dos pobres. Tal como Robin Hood roubava aos ricos para dar aos pobres...

Moda, Imagem e .... Sedução

Nas aulas de crítica de imagem falamos da intenção, construção e efeito provocado por uma imagem. 

Neste "obra" publicitária, o impacto provocado pela sua construção é simplesmente um incrível trabalho de imaginação e manipulação.

O Marketing tem o poder de influenciar uma pessoa a adquirir um produto através da "sedução". Este tipo de "sedução" pode ser sonoro ou visual, mas não há dúvidas do seu poder, da sua capacidade de persuasão. A expressão "uma imagem vale mais do que mil palavras" adequa-se na perfeição a este anúncio   publicitário de Karl Lagerfeld. 

Lagerfeld constrói esta "máquina de persuasão", esta "imagem sedutora" através de uma metáfora cujos elementos são de certa forma incompatíveis, através de contrastes. O hambúrguer é frequentemente relacionado com gordura, peso excessivo, obesidade, enquanto que uma "pessoa fashion" é elegante, com um porte físico bem definido.

O estilista relaciona o hambúrger - a gordura - com a moda, referindo como slogan que "a moda é a motivação mais saudável para perder peso". 

A pessoa que aprecia hambúrguer é duplamente atraída pela moda que é representada como um complemento à perda de peso. A relação é estranha, rebuscada e metafórica, mas é precisamente essa conjugação de factores que manipula as pessoas, ou melhor, o futuro cliente...

Actividade 10 - Texto Argumentativo

O texto argumentativo divide-se em diferentes géneros, técnicas e tipos de argumentos. A sua construção deve seguir alguns modelos, de modo a manter a sua lógica, a sua estrutura. Nas aulas aprendemos não só como escrever um texto estruturado mas também a distinguir diferentes tipos de argumentos que sustentam as teses, as mensagens, as opiniões que pretendemos transmitir. O texto de Steven Johnson sobre video jogos continha diferentes tipos de argumentos, que sustentavam os argumentos, as ideias expressas pelo autor.

A actividade consistia na análise de uma imagem que retrata a situação deplorável dos trabalhadores da Indonésia, apresentando diferentes tipos de argumentos que sustentassem a mensagem inerente à imagem representada. O limite de palavras imposto pela coordenação da disciplina não foi adequado ao exercício tendo limitado excessivamente os nossos argumentos e a sua consequente exposição, impossibilitando que o meu trabalho pudesse apresentar melhor qualidade. Contudo, a classificação de "Bom" não deixa de ser positiva e manter os meus resultados a um bom nível.


Erro a evitar: Ultrapassar limite de palavras estabelecido!

Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 9 - Reflexão Narrativa Escrita, Narrativa Fílmica

A lecture e workshop desta semana centrava-se na temática da "Narrativa Escrita, Narrativa Fílmica". Nas aulas distinguimos os dois métodos fundamentais da criação publicitária, as checklists e a exploração analógica. A actividade da semana consistia na criação de um guião publicitário criado a partir de uma das técnicas exploradas na aula.

Optei por escolher o método das checklists para elaborar o guião de uma marca que infelizmente tem vindo a desaparecer e que muito contribuiu para o desenvolvimento da fotografia, a Polaroid.

O trabalho requer muita criatividade na construção de planos que evoquem a história da marca, o seu desenvolvimento e impacto no utilizador.

Classificação: "Muito Bom"

Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui (Guião)

Sessão de Encerramento PMI - Entrega de Prémios e Quiz

Após ter sido informado da minha nomeação para todos os prémios em disputa, recebi o 2º Prémio do Plano de Trabalho de Semestre. Participei na Final do Quiz contra o meu colega Bruno Ramos, tendo sido derrotado na pergunta final. Aproveito para agradecer ao vencedor e à minha professora por me ter nomeado para todos os prémios. Não há nada como ver todo o nosso esforço e dedicação reconhecido!

Actividade 8 - Reflexão Coerência e Coesão

Quando lemos um texto, é comum atingirmos um ponto em que perdemos o "fio da história", não percebemos a "lógica" de uma parte, ou mesmo a sucessão dos acontecimentos, dos factos. Escrever um texto, independentemente do seu estilo ou género exige uma estrutura clara, concisa, coerente e coesa. Seguir algumas regras permite não só que o texto se torne menos cansativo, como de fácil leitura para todos os leitores interessados. 

Na lecture e workshop discutiu-se a importância das regras da coerência e coesão na elaboração de um texto, chegando-se à conclusão que o seu cumprimento facilita e torna mais interessante o conteúdo, a mensagem que se pretende transmitir.

A actividade consistia na análise parcial de um relatório da empresa "Chamartín" do ponto de vista das regras da coerência e coesão, sendo que na minha opinião, o relatório apresenta falhas graves descritas no meu trabalho (ver link).

A classificação de "Bom" converge com a classificação que esperava, visto que não concordei com alguns pontos discutidos nas aulas acerca das regras. Contudo, penso que é positivo impôr a nossa opinião, independentemente de ser considerada como menos adequada. 

Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Reflexão Intermédia

No decorrer da disciplina de Projecto Multidisciplinar I fui desenvolvendo a minha técnica de escrita, mais concretamente através da prática de resumos e análise de textos. As Lectures não só introduziam os temas e ajudavam na execução dos trabalhos de avaliação contínua, como ainda nos transmitiam conhecimentos relacionados com temas da actualidade. 


Em todas as actividades dediquei muito esforço e o tempo necessário, de modo a escrever textos criativos, bem escritos e interessantes. A minha filosofia passa por "dar o máximo" em tudo o que participo e foi isso mesmo que tentei aplicar a PMI. Os resultados têm-me deixado satisfeito, os erros têm sido poucos, apesar de ainda haver muito a melhorar e aprender. Houve momentos em que o tema me pareceu pouco interessante, mas aí pensava que cumprir tarefas indesejáveis permite-nos superar aquilo que consideramos como sendo o nosso limite do prazer. Desse modo, não só aprendemos a lidar com assuntos com os quais não nos identificamos, mas sobretudo, aprendemos a concluir uma tarefa que pensamos não se adequar a nós, sentindo que "não sou capaz". Sinto que estou a crescer enquanto pessoa, profissional e Homem. Lidar com temas que julgava não ser capaz, aumenta o meu conhecimento, a minha capacidade de acrescentar o meu "toque". A qualidade dos meus textos evolui cada vez que escrevo um novo trabalho, independentemente do seu conteúdo, interesse ou utilidade. Desenvolver competências transversais significa para mim, estar apto a recorrer aos nossos "meios" para resolver um problema imprevisível, que não se adequa a nós.

Concluindo, penso que a disciplina representa um papel importante na nossa formação académica, profissional e pessoal. Nos dias de hoje, adquirir conhecimentos transversais é essencial, de modo a que seja possível não só olhar mas principalmente analisar as situações de uma forma crítica. Os problemas do nosso País, por exemplo, precisam de soluções revolucionárias que consigam devolver a tranquilidade e qualidade de vida necessária aos portugueses.

O e-Portfólio ajuda-nos a organizar os nossos trabalhos e e reflexões, sendo que desse modo podemos ver a nossa evolução no decorrer do percurso universitário, mais concretamente em PMI.

Concluindo, estou a gostar bastante da disciplina destacando o seu carácter prático ao invés do excesso da teoria que aprendemos em outras disciplinas do curso.

Actividade Extra-Curricular: Lecture Ricardo Araújo Pereira

Na semana passada tive a oportunidade de participar numa lecture do professor Ricardo Araújo Pereira, no âmbito da disciplina de Escrita Humorística inserida na Licenciatura de Som e Imagem. Quando fui informado deste evento demonstrei de imediato todo o meu interesse visto, recentemente ter efectuado o Trabalho de Crítica de Imagem, (ver actividade 2) que exige não só imaginação, como também a capacidade de escrever um texto claro e objectivo relativamente à mensagem que determinada imagem nos pretende transmitir. Na lecture tive a oportunidade de aprender técnicas como a repetição, inversão de papéis, nonsense, entre outros, muitas vezes utilizadas em imagens, publicidade. De modo geral, permitiu-me alargar o meu conhecimento acerca de um tema com o qual somos confrontados diariamente, nas ruas, jornais e televisão.

Actividade 7 - Reflexão Estilística e Jargão

"linguagem codificada de determinados grupos, utilizada com objectivo de evitar a sua compreensão por parte de elementos exteriores a esses grupos, gíria" (Porto Editora)

Na lecture e workshop correspondentes ao tema "Estilística e Jargão" procuramos definir Jargão recorrendo  diferentes dicionários. Apesar das diferenças, todas as definições convergiam com a ideia de que Jargão é normalmente uma linguagem adulterada que se torna incompreensível para outros. 

Para a aula foi-nos recomendada a leitura da crónica "Torto" de Pedro Mexia, onde procedemos à analise textual e estilística nas aulas dedicadas a este tema. 

No workshop fomos confrontados com frases/afirmações extensas e de vocabulário complicado. A actividade da semana consistia precisamente na simplificação das frases/afirmações lidas na aula. A mensagem que se pretendia transmitir era simples, a forma como foi transmitida tornava a sua compreensão complicada, tratando-se portanto de Jargão. 

Nesta actividade foi-me atribuída a classificação de "Muito Bom", sendo que cometi um erro de interpretação na primeira frase tratando-se de "um período igual ou superior a 3 meses" e não "de 3 em 3 meses".


Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 6 - Reflexão Trabalho de Meio do Semestre

"(...) toda a arte e toda a investigação, toda a acção e toda a escolha, parecem tender a algum bem."

         Aristóteles, Ética a Nicómaco

                  

O Trabalho de Meio do Semestre (TMS) relaciona conteúdos de outras disciplinas do curso com o objectivo de desenvolver as competências transversais de PMI. No meu trabalho escolhi o tema "Ética", não só por ser um tema que aprecio, mas por pensar que a sociedade mundial actual necessita urgentemente de uma "revolução" no seu modo de vida, nos seus hábitos, nos seus princípios. O TMS foi o trabalho que mais prazer me deu, precisamente por sentir que estava a apresentar o meu ponto de vista da realidade, sustentado pelas sábias e intemporais palavras de Aristóteles. 

A classificação de "Excelente" espelha toda a dedicação e motivação com que fui escrevendo o trabalho, faltando apenas um maior desenvolvimento acerca da justiça, sob o ponto de vista de Aristóteles.

Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 5 - Reflexão Retórica e Metáforas

                                               "A Máfia" por Gonçalo Aguiar


A coordenação da disciplina aconselhou os estudantes a ler o artigo "Discourse Epistemology and Organization: A Discursive Footnote" de Tom Keenoy, Cliff Oswick e David Grant que mencionava as características de organizações utilizando como metáfora e ponto de comparação a máfia italiana, mais concretamente siciliana.

Após desenvolvermos o tema na lecture e workshop correspondente, foi proposto aos estudantes o trabalho "Retórica e Metáforas" que se divide em duas partes:

1) Listagem das características da Máfia

2) Criação de um logótipo para a Máfia que se adeque e represente as características descritas

De acordo com feedback, a caracterização da Máfia foi adequada, apesar de apresentar alguns erros que não são comuns nos meus trabalhos. Conhecendo a minha técnica de escrita, não tenho dúvidas em classificar estes erros como falta de cuidado na leitura após finalização.

Apesar dos erros de "distracção" a classificação de "Muito Bom" recompensa a minha dedicação no trabalho.

Erro a evitar no futuro: Reler atentamente os trabalhos após concluídos!

Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 4 - Reflexão Resumo Caça ao Tesouro

Após receber o Feedback com a classificação de Muito Bom, verifiquei que cometi um erro grave, na medida em que não referi o título do texto integral que resumi. Este lapso teve justamente uma repercussão negativa na minha avaliação precisamente por ser imprescindível referir a fonte resumida.

Contudo, o resumo teve uma apreciação positiva, mostrando que apreendi o conteúdo do texto de forma clara.

Feedback: "O seu trabalho teve a apreciação de Muito Bom. O Gonçalo apreendeu com facilidade os conteúdos do texto, e demonstrou-os de forma bem conseguida. Parabéns!"

Erro a evitar no futuro: Referir fonte resumida!

Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 3 - Reflexão Trabalho Sobre a Escrita

Neste capítulo da matéria de PDI relembramos o método de resumir textos previamente leccionados no ensino secundário. O trabalho consistiu no resumo de um texto de Orwell, no qual deviamos seguir algumas regras previamente definidas. O facto do texto estar escrito em inglês obriga-nos a dominar a língua estrangeira em questão, de modo a que fosse possível resumir o texto de forma clara e concisa.

Obtive a classificação de "Muito Bom", tendo ficado bastante satisfeito pelo meu trabalho ter sido reconhecido.


Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 2 - Reflexão Crítica de Imagem

Nas aulas de Projecto sobre Crítica de Imagem fomos confrontados com diversas imagens e vídeos de anúncios utilizados pelos mass media. Posteriormente, na Workshop foi-nos atribuída a tarefa de escolher de entre 5 imagens e fazer a crítica de imagem seguindo os trâmites indicados.

Na minha opinião, este trabalho foi bastante importante, não só devido ao facto de ficarmos a conhecer o carácter extremamente marcante de uma imagem, mas também e, principalmente, por identificarmos a longa e profunda mensagem que um simples momento é capaz de transmitir e influenciar.

Escolhi o anúncio relativo à campanha "One Scotland" do governo escocês, não só pelo facto de ser um grande admirador da Escócia, mas também devido à grande dimensão da bandeira da imagem que desde logo me chamou à atenção.

Fiquei bastante satisfeito com a classificação de "Excelente" do meu trabalho, visto ter dedicado um tempo significativo tanto na pesquisa acerca da imagem, como na respectiva crítica.


Para ver o trabalho na íntegra, faça o download aqui

Actividade 1 - Reflexão Plano de Trabalho de Semestre

O Plano de Trabalho de Semestre é uma ferramenta essencial para o cumprimento das tarefas universitárias e extra-curriculares, na medida que nos permite organizar as diferentes actividades de forma eficaz.

Após ter investido uma parte significativa do meu trabalho semanal na elaboração do PTS (Plano de Trabalho de Semestre), foi-me atribuída a classificação de Excelente, com as seguintes justificações:

"Boa Legibilidade; com legendas. 
PTS devidamente identificado; com indicação de tempo gasto na tarefa

Design e formatação adequados.

Respeita uma sequência lógica

Articula/integra as actividades PMI com as restantes disciplinas

Articula/integra as actividades curriculares com as extracurriculares

Clara apreensão da importância desta ferramenta no seu futuro académico e profissional"

Introdução ao e-Portfólio

O meu nome é Gonçalo Aguiar e frequento o 1º Ano do Curso de Gestão da Faculdade de Economia e Gestão da Universidade Católica Portuguesa. Este blog surge no seguimento do primeiro trabalho da disciplina Projecto Multidisciplinar I, tendo como objectivo a apresentação semanal do plano de trabalho do segundo semestre.

Neste sítio irei apresentar nos momentos apropriados o plano semanal através de uma tabela Excel, sendo que no final de cada semana irei avaliar o seu sucesso e cumprimento.

Após definir os meus objectivos avaliei os meios disponíveis - tempo livre, actividades curriculares e extra-curriculares - tendo reflectido qual a melhor combinação possível para atingir os objectivos definidos previamente. De modo geral, este é o pensamento inerente à racionalidade instrumental típica da teoria económica neo-clássica. Como futuro gestor/economista, pensei que adoptar este modo de pensamento seria um bom começo para o meu futuro sucesso tanto como estudante universitário mas também no mundo de trabalho.